为深入贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高[2012]4号）》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)等文件、《真人网络赌钱平台“十二五”发展规划》(院党字[2011]20号)等文件精神，根据学院“发挥重点学科优势，文理并重，多学科协调发展”的学科定位，进一步深化教学改革，构建教学型大学本科人才培养体系，优化人才培养过程，强化实践教学，提高人才培养质量，逐步建立起体现我院特色和优势的教学体系，学院决定对人才培养方案进行新一轮修订，并提出如下指导性意见。
一、修订人才培养方案的指导思想
培养方案的修订要以邓小平理论和“三个代表”重要思想及党的十八大精神为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循人才成长规律和教育教学规律，进一步深化教育教学改革，积极探索分层分类人才培养新模式，把本科教学质量的提高放在首要位置；突出为地方基础教育和经济与社会发展服务的定位，强化为基础教育改革与发展服务的理念。坚持知识、能力、素质并重，鼓励学生个性充分发展，注重创新能力与实践能力的培养；符合教育部各专业教学指导委员会制定的专业人才培养规范，满足与专业相关的认证标准或评估标准的要求，以学科建设与发展为依据，以师资队伍状况、教学条件等为基础，结合专业特色和人才培养定位，细化对知识、能力、素质的要求，把定位、目标和课程体系的构建融为一体，制订符合学院实际的各专业培养目标与培养规格的本科专业人才培养方案，培养综合素质优良、实践能力强、有创新精神的实用人才，全面提高教育教学质量。
二、修订人才培养方案的基本原则
1、基础性和专业整体优化的原则
课程体系的构建要与专业发展、学科建设结合起来，要与师资队伍建设结合起来，要体现科学性、系统性、完整性、先进性和可行性。在设计基础课程和学科基础课程体系时，要体现终身教育思想，构建宽口径人才培养体系；在设计专业课程体系时，要妥善处理基础课程与专业课程、理论与实践、主干学科与相关学科、教与学等方面的关系。要注重课程内容的衔接，避免课程内容的重复，根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012）》，专业核心课程要进行课程重组和整合，适时更新教学内容，努力提高其综合化、系统化程度。
2、完善实践教学体系的原则
要明确实践教学在人才培养中的地位与作用，强化实践教学；构建多层次、多学科、全方位的实践教学大平台，切实提高学生的实践能力。在改革实验教学内容和方法的基础上，进一步推进实践教学模式创新改革，提高实践教学学分（学时），加强科研训练素质拓展能力的培养，促进学生在实践能力、研究能力与创新能力等方面的协调和全面发展。
3、注重学生个性化培养的原则
坚持统一性与多样性相结合，努力保证人才培养质量，因材施教，尊重个性，办出特色。树立以学生为主体的思想，支持个性化发展。进一步改革课程体系，对于非教师教育类专业根据专业特点和社会需要，设置2-3个专业方向，按方向设置专业课程，以满足不同学生的需要。
4、体现“复合型人才”培养的原则
新修订的培养方案，原则上要求各专业均需制定辅修专业课程体系（办学时间较短，条件不成熟的除外），供学生辅修，为学有余力的学生创造进一步发展的条件。实行“主修”与“辅修”相结合，既适应社会对复合型人才的需求，又满足学生综合素质提升的要求。
三、人才培养方案的基本目标
1、人才培养目标
教师教育类专业主要是培养综合素质好、实践能力强、具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力和创新精神的实用人才。
非教师教育类专业主要培养适应社会发展和经济建设需要的具有基础扎实、实践能力强、综合素质高、富有创新意识和创业精神的应用型人才。
2、人才培养基本要求
（1）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观、具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质。
（2）系统掌握本专业的基础理论、基本技能和基本方法，了解本学科的发展前沿，具有科学研究的初步能力；了解相关学科的基本知识，具有一专多能的知识结构；掌握计算机基本知识，并具有一定的应用能力；掌握一门外语。
（3）具有适应社会的能力，获取知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及与人合作共事的能力；具有科学、合理的知识结构；具有实事求是的科学态度；具有民主与法制意识、改革开放意识、竞争意识、市场意识、责任意识、效率与效益意识、国际意识、环境意识和可持续发展的意识等现代观念。
（4）教师教育类专业的学生要热爱教育事业，熟悉教育学、心理学的基本理论，了解基础教育教学改革实际，掌握现代教育技术，普通话水平达到二级乙等以上（汉语言文学专业达到二级甲等），具备教师的基本素养、基本技能以及实施素质教育和基础教育新课程教学的能力。
（5）非教师教育类专业的学生要了解本学科专业的特点，具有良好的职业道德和职业素质，具有初步的职业技能，走上职业岗位之后具备可持续发展的能力。
（6）具有健康的体魄、基本的安全知识和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练标准，养成锻炼身体的习惯。
（7）具有良好的人文素质与科学素养，具有健全的人格和良好的心理素质，具有较强的创新精神和实践能力，具备一定的创业知识和能力，成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
各专业应根据以上要求，结合本专业特点，制定出具体的培养目标和规格要求。
3、人才培养模式
（1）“2+2”模式
“2+2”模式是指前两学年主要完成通识教育和学科教育基础课程的学习，后两学年结合社会需要进行相关专业课程的学习。适用于我院教师教育类专业和部分新开办的非教师教育类专业。
（2）“2+1+1”模式
“2+1+1”模式是指前两学年完成通识教育与学科教育课程的学习，第三学年进行专业方向分流学习，第四学年结合毕业论文（设计）和相关的科学研究。适用于非教师教育类专业中适合专业方向分流的各二级学院、系。
（3）辅修模式“2+2+（1）”或“2+1+1+（1）”
辅修模式是指在前两种模式的基础上，实施的主辅修模式。该模式前两学年主要完成通识教育与学科教育基础课程的学习，后两学年在修读原专业取得相应学分数的同时，利用业余时间修读辅修专业培养计划课程，培养复合型高级人才。适用于我院所有专业。
四、课程结构体系及课程设置
遵循“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养理念和“以育人为目标，以学科为依托，以社会需求为导向”的课程设置原则，构建“通识教育”（通识性，体现“以育人为目标”）、“学科教育”（学科性，体现“以学科为依托”）和“专业教育”（专业性，体现“以社会需求为导向”）为课程体系框架的课程结构，将所有课程分为通识教育模块、学科教育模块、专业教育模块共三个教学模块。在各类课程教学过程中，要理论联系实际，加强课程的实践环节和学生的科研能力训练。
文科类专业总学时为2400—2600，学分不少于155学分；理科类专业总学时为2600—2800，学分不少于165学分。文理科修业年限一般为4年，一般每学期18周，大一新生第1学期按14周计。学分由两部分组成，理论课程按照18学时折合1学分计算。实践课程包括见习2学分，实习6学分，毕业论文（设计）6学分，社会实践2学分，开放性实验2学分，科研项目训练2-6学分。
为了保持人才培养方案的延续性，本次人才培养方案的框架结构基本保持不变，仍由三部分组成：第一部分是专业人才培养目标、要求、模式；第二部分是课程结构体系及课程设置；第三部分是教学活动安排与教学计划。三个部分相互联系、共同形成完整的人才培养体系。
1、通识教育模块
原则上该模块学时占总学时的40%—45%为宜。分公共必修课程和公共选修课程，旨在夯实基础，拓宽口径，加强科学精神和人文精神的融合贯通，促使学生全面发展。通识教育模块的课程由学院统一规划，教务处、基础部、思想政治理论教学研究部、公共外语部、计算机中心、教育系和体育系等相关部门协作制定、实施和管理。
（1）公共必修课
公共必修课是各专业学生都必须掌握的基础理论、基本技能方面的课程，包括思想政治类、计算机基础类（艺体类只开设其中一门）、外语、体育、大学语文、安全教育以及军事理论课。教师教育类专业还统一开设语言文字规范化、三笔字、教师职业道德、现代教育技术、心理学、教育学和微格教学等课程。
（2）公共选修课
公共选修课，包括自然科学类、人文社会科学类（以下简称人文社科类）、艺术体育类和教育教学类。在修业年限内，学生不得选修与本专业已开设专业课程相同或近似的课程；建议学生文理互选并兼顾艺术体育类；教师教育类专业学生至少选修1门教育教学类课程。教育学专业和学前教育专业学生可不选修教育教学类课程。教师教育类专业学生选修的公共选修课程不得低于8学分，非教师教育类专业学生选修的公共选修课程不得低于6学分。
（表一）真人网络赌钱平台本科人才培养方案通识教育模块课程安排表
课程类别
|
课 程 名 称
|
总学 时
|
学分
|
开 课 学 期 及 周 学 时
|
考核方式
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
通识教育模块
|
公共必修课
|
教
师
教
育
类
和
非
教
师
教
育
类
|
思想道德修养与法律基础
|
42
|
3
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
军事理论
|
24
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
大学英语
|
264
|
16
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
|
考试
|
大学体育
|
136
|
8
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
考试/考查
|
大学计算机基础
|
36
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
Access数据库程序设计(文)/Visual Basic程序设计（理）
|
54
|
3
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
中国近现代史纲要
|
36
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
考试
|
大学语文
|
36
|
2
|
|
2理
|
2文
|
|
|
|
|
|
考查
|
马克思主义基本原理概论
|
54
|
3
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
考试
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
|
72
|
4
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
考试
|
形势与政策
|
70
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
小计
|
824
|
47
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
教
师
教
育
类
|
语言文字规范化
|
16/18
|
1
|
1文
|
1理
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
三笔字
|
36
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
教师职业道德
|
18
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
考查
|
现代教育技术
|
18
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
考查
|
心理学
|
54
|
3
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
考试
|
教育学
|
54
|
3
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
考试
|
微格教学
|
36
|
2
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
考查
|
小计
|
232/234
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
公
共
选
修
课
|
教师教育类
|
自然科学类
|
至
少
144
学
时
|
至
少8学
分
|
|
|
|
|
考查
|
人文社科类
|
|
|
|
|
艺术体育类
|
|
|
|
|
教育教学类
|
|
|
|
|
非教师教育类
|
自然科学类
|
至
少
108
学
时
|
至
少6学
分
|
|
|
|
|
考查
|
人文社科类
|
|
|
|
|
艺术体育类
|
|
|
|
|
教育教学类
|
|
|
|
|
2、学科教育模块
原则上该模块学时占总学时的40%—45%为宜，由专业必修课程和专业选修课程构成，专业选修课程不低于15%。各二级学院、系按照专业特点、人才培养目标、规格及要求，具体设置专业课程模块。
（1）学科专业必修课程
学科专业必修课程（包括“专业基础课”“专业主干课”）是各专业的基础课程。必须以2012年教育部颁布的《普通高等院校本科专业目录和专业介绍》及教育部各专业课程教学指导委员会编制的高等学校本科指导性专业规范（最新版）为依据。“专业基础课”与“专业主干课”的界定由各二级学院、系具体论证确定，但必须涵盖《普通高等院校本科专业目录和专业介绍》中所有的核心课程。
（2）学科专业选修课程
学科专业选修课程的设置要有明确的方向性和系统性，要体现选择性与指导性相结合的原则，防止知识的零散化。要按有利于扩大知识面、增强专业适应性、培养职业能力和提高科学文化素养等原则进行设置，由各二级学院、系进行设计和实施管理。
（表二）真人网络赌钱平台本科人才培养方案学科教育模块课程安排表
课程
类别
|
课 程 名 称
|
总学 时
|
学分
|
开 课 学 期 及 周 学 时
|
考核方式
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
学科教育模块
|
必
修
课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
选修课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3、专业教育模块
原则上该模块学时占总学时的10%—20%为宜，专业选修课程不低于15%。分为教师教育类课程和非教师教育类课程。
（1）教师教育类
教师教育模块主要为教师教育类专业学生设置。结合当前国内外教师教育改革趋势，在继续保持我院教师教育类学生能力培养传统与优势的基础上，积极推进教师教育专业课程建设，革新教学内容与教学方法。教师教育模块由教务处组织，由各二级学院、系具体实施和管理。
（表三）真人网络赌钱平台本科人才培养方案专业教育模块教师教育类课程安排表
课程类型
|
课程名称
|
周学时
|
总学时
|
学分
|
时间安排
|
考核形式
|
专业教育模块
︵
教师教育类︶
|
必
修
课
程
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
选
修
课
程
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（2）非教师教育模块
非教师教育模块主要针对非教师教育类专业学生设置。由各二级学院、系具体实施和管理，根据专业特点和社会需要科学设置专业方向课程，设置2-3个专业方向，每个方向设置3-5门课程（学分不少于8学分，从第5学期开始），提高课程修读的选择性，以满足不同学生的需要。
（表四）真人网络赌钱平台本科人才培养方案专业教育模块非教师教育类课程安排表
课程
类别
|
课 程 名 称
|
总学时
|
学分
|
开 课 学 期 及 周 学 时
|
考核方式
|
备注
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
专业教育模块
|
专业
必
修
课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ABC
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C
|
小计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业选修课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ABC
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C
|
小计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注释：A：专业方向一；B：专业方向二；C:专业方向三（此方案供非教师教育类专业高年级专业方向分流）
4、实践教学环节的基本要求
实践模块由实践课程与大学生素质拓展两部分组成。
（1）实践类课程
按照教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）文件精神，文科类本科专业实践教学不少于总学分的15%、理科类本科专业不少于总学分的25%，我院各专业在制定人才培养方案时根据实际情况参照执行。本次人才培养方案的修订要明确实践教学在人才培养中的地位与作用，进一步改进实践教学模式，充实实践教学内容，加强科研训练素质拓展能力的培养，体现全培养过程的实践实验教学体系“主线贯通”，以提升本科教学质量。文科建立个案分析、社会调查和社会实习等多种实践教学内容相结合的综合训练性实践教学体系；理工科对现有实验课程中的实验项目进行梳理整合，建立基础性实验、综合性实验、研究性实验等多层次相互衔接的实验教学体系。
各二级学院、系要高度重视实践教学环节，积极进行校内外实践基地建设。各专业要科学建构专业基本技能训练方案，开展多样化实践教学与科研训练，切实提高学生的实践能力。
我院实践课程的开设将分别纳入通识教育模块、学科教育模块和专业教育模块三个模块中。其中军事理论、实验教学、三笔字和微格教学的学时包含在总学时中。其它实践环节课时不纳入总学时，学时和学分另外计算。
（表五）实践教学环节安排表
课程体系
|
教学内容
|
教师教育类学分（个）
|
非教师教育类学分（个）
|
文科
|
理科
|
文科
|
理科
|
通识教育模块
|
军事训练
|
|
|
|
|
计算机应用能力训练
|
|
|
|
|
英语综合应用能力训练
|
|
|
|
|
社会实践
|
|
|
|
|
三笔字
|
|
|
|
|
微格教学
|
|
|
|
|
……
|
|
|
|
|
学科教育模块
|
教育实习或专业实习
|
|
|
|
|
课程实习
|
|
|
|
|
实验教学
|
|
|
|
|
实验技能拓展
|
|
|
|
|
……
|
|
|
|
|
专业教育模块
|
毕业论文（设计）
|
|
|
|
|
专业实践或社会调查
|
|
|
|
|
科研素质训练
|
|
|
|
|
……
|
|
|
|
|
1军事理论与训练
军事理论与训练由军事教研室具体组织实施。主要包括基本技能训练和军事基本知识教育。基本技能训练集中安排1周，第一学期进行；军事理论安排在第一学期，计2学分。
2计算机应用技能训练、英语综合应用能力训练
计算机应用技能训练纳入计算机课程教学环节，以加强学生的计算机应用操作能力；英语综合应用能力训练纳入大学英语课程教学环节，以加强学生的英语交流、表达等综合应用能力。
3实验教学
实验教学在综合能力和创新能力培养中，起着理论教学不可替代的特殊作用，通过实验教学可以开拓学生的思路，激发探索精神，培养学生分析问题，解决问题的能力，从事科学研究的能力。
4三笔字和微格教学
三笔字和微格教学是教师教育类专业学生的教学技能训练课程，主要是加强教师教育类板书、板画技能和教育教学实践能力的培养。
5教育实习（见习）、专业实习（见习）
教育见习和教育实习是教师教育类专业必不可少的重要实践环节。教育见习的内容包括听课、座谈、随班活动、个别交流，原则上安排在第六学期进行，为期2周，计2学分；教育实习的内容包括教学工作实习、班主任工作实习、课外活动实习、教学研究实习等，原则上安排在第七或第八学期进行，为期10周，计6学分。各二级学院、系可根据自己的实际情况对教育见习和教育实习的时间和安排进行调整。
非教师教育类专业的学生应参加专业见习和专业实习，由各二级学院、系根据专业特点和专业实习大纲的要求安排实施，原则上安排在第七学期，计6学分。
6实验技能拓展
充分发挥实验室在创新人才培养过程中的重要作用，培养学生创新精神和实践能力，将开放实验纳入学生理论教学课程。在校本科生最少应完成2个开放实验项目，计2学分。
7课程实习和课程见习是教学过程中十分重要的实践环节，实践性较强的课程，应考虑安排一定量的课程实习或课程见习。凡安排有课程实习和课程见习的教学单位应在实践教学环节安排表中注明学时学分等要求，具体实施时由各二级学院、系自行安排，报教务处备案。
8专业实践和社会调查
根据专业特点和课程需要，各二级学院、系组织学生利用课外时间开展专业实践与社会调查，每个学生至少完成1篇专业实践与社会调查报告。
9社会实践是学生了解、熟悉社会的重要方式。各专业学生均应在第二学期开始，利用寒暑假安排社会实践、撰写调查报告。社会实践不计入总学时，经院团委和各二级学院、系考核合格，计2学分。
10毕业论文（设计）
毕业论文（设计）是对学生进行专业综合训练、培养科学研究基本能力的重要环节。各二级学院、系要对学生进行科研基本能力的初步训练，组织学生参加有关的学术报告、创作、实验等活动。毕业论文（设计）应在第七学期布置，第八学期进行，为期18周，计6学分，具体要求按《真人网络赌钱平台关于学生毕业论文（设计）的有关规定》执行。
11科研素质训练
科研素质训练指校级及以上各级各类的学科竞赛、文体比赛、课题研究项目等，以及学生在教师指导下开展的各类创新创业实践等。学生参加科研项目训练、在核心期刊上发表论文、获得省部级以上与教学相关的奖项、获取应用性技能证书等，由各二级学院、系来认定相应科研素质训练学分，2—6学分不等。相关规定见《真人网络赌钱平台科研项目训练管理办法》。
（2）大学生素质拓展
“大学生素质拓展计划”是共青团中央、全国学联、教育部联合开展的一项面向在校大学生的素质教育项目，是全面推进素质教育的重要举措之一，是服务大学生全面发展的重要手段，是高校素质教育走上系统化和规范化的重要途径。大学生素质拓展包括思想政治与道德素质、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作和技能培训及其他六部分内容。具体由院团委和各二级学院、系分团委组织和实施。
五、主辅修设置和高年级专业方向分流制度
主辅修设置和高年级专业方向分流制度是为了使有条件且学有余力的学生掌握复合和开放的知识体系，主动地构建个人的知识、能力和素质结构，发展个性。以增强学生的社会适应性，以体现高等教育人才培养模式的多元化和学院新时期创新的工作理念和工作思路。各二级学院、系在总结现有经验的基础上，进一步认真做好规划，使主辅修制和方向分流的设置更加合理，学习更为顺畅。有关二级学院、系在修订本科培养方案的同时，要认真做好主辅修制和高年级方向分流的设置和完善工作。有关辅修制度的相关规定见《真人网络赌钱平台辅修专业管理办法》。
六、制定人才培养方案的程序
各二级学院、系要在广泛调查社会、经济和科技发展对人才需求情况的基础上，论证专业培养目标和培养规格要求，按照上级有关文件精神和学院的实际情况，制定各专业人才培养方案，组织专家讨论审议，交教务处。教务处组织院内、外专家进行论证后，报请分管院长审核，并提交院长办公会议通过后，下发执行。
七、人才培养方案的实施
人才培养方案作为学院教学工作的重要文件，必须保证其严肃性，一经确定，必须认真组织实施。各教学单位必须按人才培养方案进行教学工作，未经批准，任何单位不能擅自变动。审定后的人才培养方案所列各门课程名称、教学环节、学时分配、开课学期、考核方式等均不得随意改动。执行过程中需要调整的，应严格按照《真人网络赌钱平台教学工作规范》进行审批。
教务处
2013．5．27
附件1.真人网络赌钱平台本科人才培养方案体例
附件2. 真人网络赌钱平台本科专业培养方案课程编码说明
*人才培养方案修订相关要求
（1）高度重视，周密部署。
此次修订的本科人才培养方案从2013级新生参照执行，2014级新生正式执行。修订工作时间紧、任务重、牵涉面广、影响深远，全校教师和教学管理工作者应予以高度重视，有计划、有步骤地推进人才培养方案修订工作。
（2）科学论证，准确定位。
要通过借鉴国内外一流大学同类专业人才培养的成功经验，深入分析各专业在地方经济社会发展中的地位和作用，充分听取用人单位、毕业生和高年级学生的意见，结合我校建设综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学的战略目标，反思当前专业培养计划中存在的问题，根据就业单位对人才规格的要求，确定专业人才的培养目标与基本规格。
（3）协调配合，合理建构。
要深入研究学科知识体系，科学合理地设置学科教育和专业教育模块课程。使主辅修制和方向分流的设置更加合理，形成使学生实现个性化学习与发展的课程结构体系。
（4）总体设计，局部突破。
人才培养方案修订是一项复杂的工作，涉及目标定位、课程设置、学分确定、教师安排、实践实训基础配套建设、教务管理系统改进等诸多要素，各学院要根据本意见，梳理、协调相关要素，建构科学合理的本科人才培养方案体系，并以此为契机，抓重点、求突破，以点带面，提升人才培养质量。
（5）新申报专业的人才培养方案制定依据《真人网络赌钱平台关于修订人才培养方案的指导性意见》实施。
真人网络赌钱平台本科人才培养方案修订工作时间安排
时 间
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工 作 内 容
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2013年6月-7月上旬
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1.学院全面启动修订工作。分专业编写本科人才培养方案，经学院教学指导委员会审阅后报教务处。
2.进行中期检查和座谈交流会。检查包括：修订工作的组织情况、调研情况、研讨情况、具体修订方案、新的措施、碰到的问题等，各专业要形成书面报告。
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2013年7月上旬-7月底
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1.学校组织教学指导委员会委员和相关部门、校外专家组成几个专家组分别对各专业修订的人才培养方案进行审核验收。
2.专业负责人从该专业的社会需求、培养目标定位、基本要求、主干课程设置、实践环节安排等方面对新修订的方案进行全面陈述，并回答专家组的质疑提问。
3.专家组对新修订的方案提出修改和调整意见，并将本组审核验收情况形成报告，提交教务处。
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2013年8月-9月
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1.学校召开人才培养方案修订工作总结会，全面总结工作成果和下一步整改完善意见。
2.各专业根据专家组意见对方案做进一步的调整完善，统一交由教务处报送学校教学指导委员会审查，经主管校长同意后，教务处统一编印。
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2013年下半年-2014年3月
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着手编写课程教学大纲，到2014年3月经系（二级学院）、教学指导委员会审核后报教务处备案。
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